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Plan de dissertation : 5 types avec exemples de trames en word.
Un plan de dissertation est une structure organisée qui guide le développement de l’argumentation d’une dissertation. Il permet de diviser et de structurer les idées en plusieurs parties afin de répondre de manière logique et cohérente à la problématique posée par le sujet. Un bon plan de dissertation rend l’argumentation fluide et permet d’explorer toutes les dimensions du sujet.
Structure générale d’un plan de dissertation
Introduction
- Accroche : Une phrase ou une citation qui attire l’attention du lecteur.
- Définition des termes : Explication des concepts clés du sujet pour éviter toute ambiguïté.
- Problématique : Formulation de la question centrale à laquelle la dissertation va répondre.
- Annonce du plan : Présentation rapide des parties principales pour orienter le lecteur.
Développement
- Le développement s’organise en trois parties principales , chacune correspondant à un aspect ou une étape de l’argumentation. Selon le type de plan choisi (dialectique, analytique, thématique), ces parties peuvent prendre des formes différentes.
- I. Thèse : Présentation des arguments en faveur d’un point de vue.
- II. Antithèse : Présentation des arguments opposés ou contradictoires.
- III. Synthèse : Proposition d’une solution intermédiaire ou d’une conclusion nuancée.
- I. Constat : Présentation de la situation ou du phénomène étudié.
- II. Causes : Analyse des facteurs ou origines du phénomène.
- III. Conséquences : Examen des effets du phénomène ou des solutions possibles.
- I. Thème 1 : Analyse du premier aspect du sujet.
- II. Thème 2 : Analyse du deuxième aspect du sujet.
- III. Thème 3 : Analyse du dernier aspect du sujet.
- Rappel des points clés : Résumé des principales idées développées dans le développement.
- Réponse à la problématique : Proposition d’une réponse claire et concise à la question posée en introduction.
- Ouverture : Élaboration d’une question nouvelle ou d’une perspective future en lien avec le sujet.
Pourquoi un plan est-il essentiel ?
Un plan de dissertation permet de :
- Organiser l’argumentation : Il aide à structurer les idées et à présenter une analyse cohérente.
- Guider le lecteur : Avec un plan clair, le lecteur suit facilement le raisonnement et la progression des idées.
- Éviter les digressions : En définissant un cadre strict, le plan empêche les hors-sujets et les répétitions.
Voici une présentation des principaux types de plans pour la rédaction d’une dissertation.
1. Le Plan Dialectique
Le plan dialectique est souvent utilisé pour des sujets polémiques ou qui impliquent un débat. Il s’articule autour de la confrontation de deux points de vue opposés avant d’aboutir à une synthèse équilibrée. Ce type de plan est particulièrement adapté aux questions ouvertes qui appellent une analyse nuancée.
Structure :
- I. Thèse : On expose les arguments en faveur de l’idée ou de la question posée.
- II. Antithèse : On présente les arguments opposés ou les limites de la thèse.
- III. Synthèse : On dépasse le conflit en apportant une solution intermédiaire ou en intégrant des éléments des deux côtés.
Exemple : « Le progrès technique améliore-t-il toujours la qualité de vie ? »
- Thèse : Le progrès technique améliore la qualité de vie en facilitant le quotidien et en améliorant la santé.
- Antithèse : Cependant, il entraîne aussi des effets néfastes, comme l’isolement et des impacts environnementaux.
- Synthèse : Le progrès technique est bénéfique s’il est utilisé de manière éthique et responsable.
2. Le Plan Analytique
Le plan analytique est adapté aux sujets explicatifs ou descriptifs. Il consiste à analyser un sujet de manière logique, en trois étapes : le constat, les causes, et les conséquences (ou solutions). Ce type de plan est idéal pour étudier un phénomène sans nécessairement opposer des points de vue.
- I. Constat : On présente l’état des lieux ou le contexte du phénomène.
- II. Causes : On explique les facteurs à l’origine du phénomène.
- III. Conséquences / Solutions : On analyse les effets du phénomène ou les solutions possibles.
Exemple : « Quelles sont les causes et conséquences de la pollution de l’air ? »
- Constat : La pollution de l’air est un problème global qui touche les grandes villes du monde.
- Causes : Elle est due aux transports, industries, et activités agricoles.
- Conséquences : Elle entraîne des effets néfastes sur la santé humaine et l’environnement.
3. Le Plan Thématique
Le plan thématique est souvent utilisé pour traiter un sujet en fonction de ses différents aspects ou dimensions. Il convient bien aux sujets où l’on peut diviser le thème en plusieurs sous-thèmes ou catégories. Chaque partie correspond à un thème spécifique.
- I. Thème 1 : On développe le premier aspect ou thème du sujet.
- II. Thème 2 : On aborde un deuxième aspect.
- III. Thème 3 : On termine avec un dernier thème ou aspect.
Exemple : « Quels sont les effets de la mondialisation ? »
- Thème 1 : Les effets économiques (croissance, emplois, inégalités).
- Thème 2 : Les effets sociaux (modes de vie, mobilité, culture).
- Thème 3 : Les effets environnementaux (exploitation des ressources, pollution).
4. Le Plan Chronologique
Le plan chronologique est utilisé pour des sujets qui impliquent une évolution ou une progression dans le temps. Ce type de plan suit un ordre temporel et est souvent utilisé en histoire ou en littérature pour suivre l’évolution d’un concept, d’un événement ou d’une idée.
- I. Première période : On décrit la première étape ou période historique.
- II. Deuxième période : On explique l’évolution dans la période suivante.
- III. Troisième période : On termine avec la dernière période ou les répercussions actuelles.
Exemple : « Comment la pensée philosophique a-t-elle évolué au fil des siècles ? »
- Première période : La philosophie antique et ses fondements (Platon, Aristote).
- Deuxième période : La philosophie moderne (Descartes, Kant).
- Troisième période : La philosophie contemporaine (existentialisme, déconstruction).
5. Le Plan Comparatif
Le plan comparatif est utilisé pour analyser les différences et les similitudes entre deux éléments. Ce plan convient bien aux sujets où il s’agit de confronter deux œuvres, deux auteurs, ou deux concepts.
- I. Élément A : On analyse les caractéristiques du premier élément.
- II. Élément B : On développe les caractéristiques du second élément.
- III. Comparaison / Contraste : On compare les deux éléments et souligne leurs similarités et différences.
Exemple : « Comparer les visions de la liberté chez Rousseau et Locke »
- Élément A : La vision de la liberté chez Rousseau, fondée sur la souveraineté du peuple.
- Élément B : La conception de la liberté chez Locke, axée sur les droits naturels.
- Comparaison : Les similarités et différences dans leurs idées et leurs contextes.
Ces types de plans offrent une flexibilité pour organiser une dissertation en fonction du sujet et du but de l’analyse. Chaque plan a ses propres avantages, et le choix dépendra de la nature de la question , de l’objectif de l’analyse , et des éléments à examiner .
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La dissertation explicative
L a dissertation explicative
En fait, dans mon 102, la dissertation explicative te demande de faire la démonstration, à partir du sujet précis qui t'est proposé, de l'appartenance d'une oeuvre à son courant (et donc indirectement à son époque)
En d’autres mots, tu dois retrouver les aspects, caractéristiques, thèmes, etc. qui soutiennent la vision de l’œuvre (c'est-à-dire son appartenance à un courant précis). Le courant, quant à lui, s'inscrit dans une époque.
Tout ce qui concerne le contexte socio-historique d'une oeuvre sera vu en classe. Je te rassure tout de suite, ce ne sont pas des connaissances que tu es supposé.e avoir en arrivant en 102.
Tu dois donc passer de l ’analyse interne d’un texte à l’explication de son r apport avec un élément extérieur : contexte historique, tendance culturelle, courant littéraire.
On peut donc dire que tu dois trouver, dans le texte, son appartenance à un certain contexte . Dorénavant, les éléments de l’analyse littéraire serviront de preuve dans la démonstration du lien de conformité qui sera suggéré par la question de dissertation.
Essentiellement, la structure est la même que pour l’analyse littéraire :
une introduction
deux paragraphes de développement et
une conclusion
[pour un grand total de 4 paragraphes. J'insiste sur le chiffre 4 .
Il n'en faut pas 5 . Pas 6 . Pas 8 non plus. Et certainement pas 3 .
Le chiffre magique c'est 4
Ta dissertation sera cependant enrichie, puisqu’elle doit passer d’un texte de 700 mots à un texte de 850 mots.
C’est surtout la richesse des explications qui permettra de pousser plus loin ce qui fait déjà partie de l’analyse interne du texte.
Quel est le chiffre magique?
Structure et style
La « recette » | introduction.
INTRODUCTION
Sujet amené
Établir un lien entre le contexte (socio-historique, culturel et littéraire) et le sujet posé, c’est-à-dire l’appartenance à un courant
Sujet posé
titre du livre
contextualisation (bref résumé)
idée directrice (sujet de la dissertation : appartenance à un courant littéraire)
Sujet divisé
deux aspects de l’œuvre qui soutiennent son appartenance à un courant littéraire (2 idées principales)
La « recette » | développement
PREMIER* PARAGRAPHE
Idée principale 1 (elle confirme le sujet posé)
I dée secondaire 1
- mise en contexte
- procédé - explication
- (lien(s) entre tous les éléments précédents)
Idée secondaire 2
- annonce - mise en contexte
- citation - procédé
- explication
Explication des liens entre : sujet posé, idée principale + idées secondaires 1 et 2
* Puisque le développement consiste en deux paragraphes, le deuxième est identique en terme de structure.
La « recette » | conclusion
Rappel du sujet posé (reformulation)
Rappel des idées du développement 1 Idée principale Les 2 idées secondaires sans les procédés)
Rappel des idées du développement 2 Idée principale Les 2 idées secondaires sans les procédés)
Ouverture
lien(s) avec le contexte (socio-historique, culturel et littéraire) ou différence(s) frappante(s) avec un autre contexte (socio-historique, culturel et littéraire)
NE PAS REVENIR SUR LE SUJET POSÉ
Plan sommaire de la dissertation explicative
Introduction
Sujet posé
Sujet divisé (SD1) et (SD2)
1 er paragraphe : idée principale (SD1)
Idée secondaire 1
Citation avec mise en contexte
Explication (lien entre le procédé, la citation, l’idée secondaire, l’idée principale et le sujet posé)
Idée secondaire 2
Rappel du sujet posé en lien avec l’idée principale et les deux idées secondaires
2ème paragraphe : idée principale (SD2)
Explication (lien entre le procédé, la citation, l’idée secondaire, l’idée principale et le sujet posé)
Rappel du sujet posé en lien avec l’idée principale et les deux idées secondaires
Rappel du sujet posé, des deux idées principales et des 4 idées secondaires
Ouverture
Appel à la réflexion sans poser de question
Éléments à vérifier | introduction
Introduction
Le sujet amené évite les généralités. Il ne commence pas non plus par un cliché comme « Depuis que l’homme est homme » (s’imaginer un homme des cavernes se chauffant des guimauves autour d’un feu --> farfelu)
Le sujet amené présente le contexte socio-historique qui a mené au courant étudié dont je présente les grandes lignes.
Il y a un lien clair entre le sujet amené et le sujet posé.
Auteur.e, œuvre (référence), genre, contextualisation : tout y est!
Le sujet posé nomme clairement le sujet de ma dissertation qui sera toujours l’appartenance de l’œuvre précédemment nommée, à une vision du monde (plus précisément un courant littéraire).
Mon sujet divisé annonce clairement les deux parties de ma dissertation.
Éléments à vérifier | développement
Développement
(2 paragraphes à structure identique)
Le paragraphe débute par un marqueur de relation (articulateur) pertinent (voir la liste).
Ma première phrase énonce clairement l’idée principale de ma dissertation (appartenance au courant X) et précise l’idée secondaire 1 ou 2.
Chaque idée secondaire est introduite par un marqueur de relation (articulateur) pertinent.
Chaque idée secondaire est clairement annoncée avant d’être expliquée ou illustrée.
Chaque idée secondaire doit être appuyée par au moins 1 citation (une preuve) tirée du texte.
Les citations sont précédées d’une mise en contexte qui permet leur compréhension.
Je n’utilise pas de phrase trompette pour introduire mes citations (comme le prouve la citation suivante…)
Citation longue ou courte? J’ai vérifié le protocole.
Mes citations sont suivies d’une référence.
Chaque citation présente un procédé dont l’effet est clairement expliqué.
Les explications établissent un lien clair et solide entre tous les éléments (idée principale, idée secondaire, citation, procédé) afin de valider l’appartenance de l’œuvre étudiée au courant mentionné.
La clôture du paragraphe débute par un marqueur de relation (articulateur) pertinent.
La clôture fait une synthèse en reformulant les idées
(appartenance au courant confirmée par l'idée principale + les 2 idées secondaires).
Éléments à vérifier | conclusion
La conclusion débute par un marqueur de relation (articulateur) pertinent.
Synthèse = sujet posé + clôture 1 + clôture 2
L’ouverture est clairement liée à mon sujet de dissertation mais ne revient pas directement dessus. (voir L'art de l'ouverture , ici)
L’ouverture n’est pas formulée sous forme de question. ?
L’ouverture n’est pas formulée sous forme de cliché : « Il serait intéressant de … »
Style (la base)
Je n’utilise pas le « je », le « nous » ni le « on ». Ni le « tu », ni le « vous ».
Je privilégie les tournures impersonnelles ou les pronoms de la 3 e personne qui font référence au narrateur, au procédé, au courant, etc.
Je ne décris pas ma démarche et je n’utilise pas de vocabulaire technique : « Le procédé stylistique appelé », « Ce texte parlera de », « Dans le paragraphe qui sui t », etc.
Je rédige au PRÉSENT (sauf les citations introduites si nécessaire)
Le passé simple n’existe pas. Je l’ignore. Je résiste. NON ! au passé simple . NON !
Je n’utilise pas de vocabulaire familier .
Je reste OBJECTIF et ne commente pas d’un point de vue personnel , ni le texte ni les personnages.
Je n’appelle pas l’auteur.e par son prénom « Guy trouve que », « Honoré dit que », « Simone affirme que », etc.
Je n’utilise pas de verbe comme DÉMONTRER ou PROUVER (voir liste)
Liste de verbes et d'expressions impersonnelles*
* également pour remplacer les verbes démontrer et prouver (entre autres).
Les marqueurs de relation et organisateurs textuels
Un marqueur de relation exprime un sens qui permet d’établir un rapport précis entre des idées d’une même phrase ou entre des phrases. il faut donc bien choisir les marqueurs de relation selon la valeur du lien qu’ils expriment pour assurer une bonne syntaxe et la cohérence d’un texte ..
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